开学第一周，很多金桥家庭就开始上演同一场戏：家长催”快去写作业”，孩子磨蹭半天不动笔，写到九点还没完，最后一边哭一边写，家长在旁边一边急一边吼。
这场戏一个学期要演上百遍，累的不只是孩子。其实问题往往不在题量多少，在没有固定的节奏。孩子不知道几点该写，就只能等您催。
为什么要”固定”而不是”催”
催的本质是每次都重新做一遍决定。今天催一次，明天还得催，因为孩子从来没形成”到点就该写”的预期。
反过来，如果把时间固定下来，比如每天五点半开始，到点他自己就去坐下了。不是他突然变自觉，是习惯替他做了决定。习惯这东西，建立起来费劲，但一旦成型，后面省一半嘴。
小学阶段是建这个习惯最好的时候。课业压力还没那么重，孩子也还愿意听家长的安排。到了初中再来调，阻力会大很多。
怎么定这个节奏
第一步是定开始时间，不是定结束时间。很多家长说”写完才能玩”，孩子不知道要写多久，就没有动力快。改成”五点半开始写”，起点清楚了，他心里有底。
开始时间要跟孩子一起定，别单方面宣布。您可以问”你想五点半开始，还是吃完水果六点开始”，给他选择权，执行起来阻力小。金桥这边多数家庭接孩子到家在四点半到五点之间，中间留一小时缓冲，五点半到六点开写比较现实。
第二步是定顺序。先写哪科、后写哪科，固定下来。建议先做他最不喜欢的那一科，趁刚坐下脑子还清楚。别把最喜欢的放前面，做完就没劲了。
第三步是定环境。书桌清干净，只放当前要用的东西，手机、平板不在视线里。这一点说起来老生常谈，但真正做到的家庭不多。孩子的注意力本来就短，桌上多一样东西就多一个分心的机会。
中间要不要休息
要。小学阶段的孩子，连续专注时间大概在二十到二十五分钟。写一节课休息五分钟，比硬撑一小时效率高。
但休息的内容要挑。喝水、上厕所、站起来走走都行，别碰手机和电视。屏幕类的一旦开始，五分钟收不回来。
休息用计时器控制，别靠喊。让孩子自己按开始和暂停，他会有掌控感，比您在外面喊”休息好了没”强。
写完了怎么检查
很多家长习惯坐在旁边盯着写，错了马上指出来。这样做孩子会养成依赖，写一道题看一眼您的脸色。不如让他先写完，再一起检查。
检查的时候别直接说”这题错了”，而是问”这道题你是怎么想的”。让他自己讲一遍，很多时候讲到一半他自己就发现错了。这个过程比您直接改答案有价值得多。
错题要记下来，但不用抄整题。记清楚是哪一类错了，是计算失误还是概念没懂，周末集中过一遍。这个习惯坚持一个学期，效果看得见。
第一周别要求太满
开学第一周，孩子还在适应期，能做到”固定时间坐下”就已经很好了。别指望第一周就能又快又好，那不现实。
您可以先把”开始时间”这一条立住，等这一条稳了，再加”顺序””检查”这些。一条一条来，比一口气提一堆要求有用。
毅霖升学在枣庄路校区带晚托这些年，观察下来能坚持下来的家庭，都不是要求最多的，而是最能等的。习惯这东西急不来，给够时间，它会自己长出来。